Top articles
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Gilbert & George
On imagine que nous passons le plus clair de notre temps à nous promener en limousine, en compagnie de prostituées qui nous versent du champagne sur les couilles. "Gilbert & George", rétrospective au musée d'Art moderne de la ville de Paris, in Beaux-Arts...
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Le salaire de la peur
Dans ce contexte finissant du "travailler plus pour gagner plus", deux amis attablés s'entretiennent au mileu de regards inquisiteurs : - 18 heures par semaine ??? Tu veux rire ? Qui refuserait de travailler si pe u pour un aussi bon salaire ? - Ne sois...
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Yan Leroy, Premiers signes
Ce qu’il examinait avec tant d’attention, c’était un morceau de cendre noire coagilée portant une empreinte creuse : on eût dit un fragment de moule de statue, brisé par la fonte ; l’œil exercé d’un artiste y eût aisément reconnu la coupe d’un sein admirable...
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Emile Zola, La Curée
Cependant la fortune des Saccard semblait à son apogée. Elle brûlait en plein Paris comme un feu de joie colossal. C'était l'heure où la curée ardente emplit un coin de forêt de l'aboiement des chiens, du claquement des fouets, du flamboiement des torches....
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Isabelle Roux, céramiques
C'est avec un immense plaisir que la ville de Lille acceuille pour ce premier printemps du troisième millénaire les céramiques d'Isabelle Roux. Exposante lors de la 2e Biennale de céramique de Villeurbanne en 1998, travaillant pour les prestigieuses boutiques...
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Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, lettre II
LA MARQUISE DE MERTEUIL AU VICOMTE DE VALMONT AU CHATEAU DE ... Revenez, mon cher Vicomte, revenez : que faites-vous, que pouvez-vous faire chez une vieille tante dont tous les biens vous sont substitués ? Partez sur-le- champ ; j'ai besoin de vous. Il...
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La Joconde dans tous ses états
Cette séance d'une heure est destinée à une classe de Seconde professionnelle. Elle s'inscrit dans l'objet d'étude "Des goûts et des couleurs, discutons-en" du programme de français et dans la séquence intitulée "La Joconde : du mystère au mythe". Lancement...
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Terminologie pédagogique et didactique
Ce petit lexique accompagné de méthodes est destiné aux jeunes enseignants qui préparent leurs premiers cours. APPLICATIONS : mises en pratique de tous les ordres, qui visent à construire les compétences, à amener l’apprenant à assimiler des savoirs et...
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Au poète Bertrand Delporte
absence transparente vide constant transe chronique éternelle béance solitude certaine soudain abandon oubli obligé nécesiteux dédain méfiance assurée abêtissement certain abysse précipité abdication enfin d'avance délaissement abattement dense évidence...
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L'école de toutes les (mal)chances
A l'heure des interrogations sur l'efficacité des méthodes d'apprentissage et la finalité de l'école républicaine contemporaine, Philippe Meirieu, spécialiste de la pédagogie, professeur des universités en Sciences de l'éducation et Philippe Nemo, philosophe...
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Pierre Bonnard, Rue Eragny-sur-Oise
Ne considérer Pierre Bonnard (1867-1947) que comme un grand coloriste, c'est occulter la part graphique de son oeuvre. Car n'est-ce pas le dessin qui structurait déjà ses lithographies de la fin du XIXe siècle ? Ne pourrait-on pas également envisager...
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Igor Sacharow-Ross
Né en 1947 à Chabarovsk (Sibérie orientale), Igor Sacharow-Ross se voit déchu de la nationalité soviétique suite à des "performances non conformistes". Préférant l'exil à la déportation, il arrive en 1978 à Munich puis Cologne où il vit et travaille encore...
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L'art et le travail
Dans le cadre de l'enseignement de l'histoire des arts en lycée professionnel, voici une fiche pédagogique s'appuyant sur quelques oeuvres du musée des Beaux-Arts d'Arras. MG - 13 mai 2010 Lire aussi : - A la découverte du musée des Beaux-Arts d'Arras...
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D'un monde unipolaire à un monde multipolaire (l'après 2001)
Cette seconde séance clôt le sujet d'étude historique "Le monde depuis le tournant des années 1990" du programme de terminale professionnelle. Elle succède à la situation portant sur les attentats du 11 septembre 2001 (non diffusée sur ce site). Pour...
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Joachim du Bellay, Heureux qui comme Ulysse
Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage, Ou comme cestuy-là qui conquit la Toison, Et puis est retourné, plein d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge! Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village Fumer la cheminée, et...
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Le modèle héroïque
Dans le cadre de l' enseignement de l'histoire des arts en lycée professionnel , je propose pour une classe de seconde professionnelle une réflexion sur le modèle héroïque à partir des collections permanentes du musée des Beaux-Arts d'Arras pouvant illustrer...
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Charles Cros, Avenir
Les coquelicots noirs et les bleuets fanés Dans le foin capiteux qui réjouit l'étable, La lettre jaunie où mon aïeul respectable A mon aïeule fit des serments surannés, La tabatière où mon grand-oncle a mis le nez, Le trictrac incrusté sur la petite table...
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De l'alliance à la rupture (1945-1947)
Lancement : Documents élèves Fiche professeur Cette séance ouvre la séquence d'histoire intitulée Le monde bipolaire : le temps des affrontements (1945-1962) du programme de Seconde professionnelle. Elle succède à l'évaluation sommative sur l'Europe libérée...
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La rencontre amoureuse (Flaubert/Marivaux)
Documents élèves Séance n°1 ............................................... Nous sommes en 1840. Bachelier depuis peu, Frédéric Moreau va de Paris à Nogent-sur-Seine en bateau à vapeur. C'est dans ce cadre que surgit une femme... Ce fut comme une apparition...
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La critique de l'art actuel
Ce sujet de réflexion est destiné à une classe de seconde année du BTS "communication visuelle". La séance de deux heures s'inscrit dans la première séquence d'arts visuels portant sur la méthodologie à acquérir en vue de l'épreuve certificative. Objectifs...
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Le Conservatoire du littoral
Cette situation s'inscrit dans le sujet d'étude géographique " Acteurs et enjeux de l'aménagement des territoires français " du programme de terminale professionnelle. Elle fait suite à la séance intitulée "L'aménagement des territoires français" et diffusée...
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Faut-il des connaissances pour apprécier une oeuvre d'art ?
L'oeuvre d'art ne suppose aucune connaissance pour être appréciée : chacun peut produire immédiatement un jugement de goût. Or, le manque de connaissance fait que précisément on n'y entend rien en art. Celui qui n'a pas acquis une culture, ne peut pas...
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Images de l'autre et de l'ailleurs
Cette fiche pégagogique relative à l'enseignement de l'histoire des arts en lycée professionnel a été élaborée à partir des collections du musée des Beaux-Arts d'Arras. MG - 27 mai 2010 Lire aussi : - A la découverte du musée des Beaux-Arts d'Arras ;...
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Du côté de l'imaginaire... de l'île : le rendez-vous galant
(veuillez cliquer sur chaque document pour l'agrandir) MG - 11 septembre 2010. Lire aussi : - Du côté de l'imaginaire... de l'île : l'abordage ; - Du côté de l'imaginaire... de l'île : le cauchemar ; - Analyse approfondie du Pélerinage à l'île de Cytère...
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Française, femme et artiste à la fin du XVIIIe siècle
Cette fiche relative à l'enseignement de l'histoire des arts en lycée professionnel s'appuie sur des oeuvres du musée des Beaux-Arts d'Arras. Rappels : "C 'est durant les quinze dernières années de l'Ancien Régime que la France va connaître un véritable...
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